最近几年来，人工智能技术在教育领域的利用愈来愈广泛。其中，聊天机器人技术（CHAT）成为很多学校和机构引进的一种新型人工智能利用。但是，近期有些学校开始禁用ChatGPT，意味着这类技术在一些地方遭到了很多争议和质疑。

ChatGPT是基于自然语言处理（NLP）技术的语义理解系统，可以实现真人般的语音和文字交互，和学生进行教育进程中的问答交互。它是一个智慧的教育助手，可以帮助老师和学生交换，解答问题，并且随着使用的增多，可以不断提升自己的智能水平。

虽然ChatGPT在教育领域的利用具有很大的潜力，但是也存在一些问题。一方面，ChatGPT的回答取决于它所得到的数据和算法模型，如果学生询问的问题没有在数据库中出现过，ChatGPT可能会给出毛病的答案，乃至可能产生问题。另外一方面，人们还担心，使用ChatGPT可能会对学生的语言表达能力造成负面影响。由于学生会更加偏向于使用与ChatGPT类似的单词和短语，而不是去寻求更加准确、丰富的表述方式。

面对这些问题，有些学校和机构开始禁用ChatGPT，以确保教育质量的高水平和师生交换的高效力。例如，有些高校开始要请教师制止使用ChatGPT来说解教材，而是要请教师采取更加传统的线下授课方式，以确保学生在语言表达能力、思惟能力、交换能力等各方面的发展。

固然，也有些学校和机构对ChatGPT的利用持有更加开放、积极的态度。他们认为，在一些知识点比较简单、问答情势比较单一的情况下，使用ChatGPT能够大大提高师生交换的效力，减轻教师的工作压力，而且ChatGPT还可以随时记录学生的问题和答案，方便学生往后的学习。

综上所述，ChatGPT作为一种新型人工智能教育利用，其在教育领域的利用正面临着一些争议和挑战。学校和机构需要思考如何平衡它带来的利弊，以确保教学质量的高效性，同时又不侵害教育的本质精神。只有这样，才可以为学生提供更加高效、优良的教育体验。